[推荐]律已育人,好氛围孕育好习惯
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律已育人,好氛围孕育好习惯
作者:费元度    德育之窗来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016-11-16

普德曼说过,“播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。”巴金也说过,“孩子成功教育从好习惯培养开始。”关于良好习惯重要性方面的名人名言可谓是汗牛充栋,而在教育领域有关良好习惯培养方面的文章更可说是车载斗量。在培养学生良好习惯方面,各人有各人的方法,但采取与学生比赛的方式,来激发和引导学生个体乃至全体学生为善向上的积极愿望,并逐渐成为一种贯彻始终的班集体的良好习惯,这不能不说是一种别出新裁的成功教育的创新之举。本案例给我们教育工作者的启发是多方面的。

一、教师素质,成败关键。本案例中,教师准确的找到了学生在习惯方面需要改进这一新的发展增长点。问题的关键是面对这一发展新要求,因为教师自身并不具备“要学生做到的,自己必须首先做到”这样一种榜样说服力,使得这一合理要求因“其身不正”而“虽令不行”。本案例中,教师终究能够冷静对待学生指出的问题,直面自己身上存在的缺点,以教育者同样需要接受教育的心态和行动来与学生共同成长和进步。这给我们这样一个启示,任何一个成功的教育背后,都有一个保证教育取得成功的教师因素在起支撑作用。

二、方法对头,效果倍增。特别成功的教育,一定存在一些特别成功的教育方式和教育方法。本案例中,教师利用即时生成的教育资源,以“从我做起”般的胸怀和勇气,用聚焦自己作为突破口,把行为转变通过比赛的方式来实现,以比赛学生不服输的心理作为自驱力,让充满好奇心和参与心的全体学生来当评判,这些方法无不体现出教师的教育智慧。作为比赛对象的教师一方,与其说是在比赛,不如说是在有目的的引导。比赛的双方既是运动员又是监督员,作为评判的全体同学更是最好的监督员。这给我们这样一个启示,要保证良好习惯养成,需要引导,也需要监督,特别是人人都参与的监督,相互监督也是一种学习和教育。

三、长期坚持,功成习惯。本案例中,教师并没有陶醉和止步于比赛的初步成果,而是深刻的认识到良好习惯养成的艰巨性和长期性,在自身倡导的新一轮的比赛中,最终让比赛学生巩固了首轮比赛的胜利成果,并让全体监督学生也在延续性的监督中养成了整个班集体的良好习惯。这给我们这样一个启示,养成一个良好的习惯,需要师生双方的坚忍不拔意志和久久为功的毅力。

与其说学生是到学校来是学习的,不如说他们是到学校来学习良好习惯的。在本案例中,通过比赛形成的多方合力,最终推动了良好习惯在整个班集体方面的根本性和长久性的变化,教育真正起到了以个别推动整体及师生共同成长和发展的作用。本案例成功的关键是教师的参与(不是简单的参加),即教师具有榜样作用的引导式参与。这也进一步启发我们,在良好习惯养成方面,教师不只是单纯的教育者,同时也是需要不断成长的受教育者。律人必须先律己,由教师自律方面营造的好氛围才能孕育出学生个体和班集体的好习惯。

 

 

 

 

 

 

我和学生比习惯(《德育报》)

271409  山东省宁阳县第八中学  郭广华

    王鹏是个品学兼优的学生,但他有一个缺点——不会整理东西。王鹏的课桌桌面上每天都是乱七八糟,像个小垃圾场,我说过他好多次,但效果都不很理想。

    那天上课,同学们都提前拿出单元测试卷等待讲评,而王鹏却忙着到处找试卷,翻翻这本书,找找那摞纸,桌洞里,书包里,他翻了好一阵儿还没找到。我有些生气地说:“习惯对一个人的成长太重要了,生活做事都要讲究章法,摆放学习用品也不例外,王鹏这方面差多了。”我刚说完,王鹏就不服气地嘀咕起来:“任何事说起来容易做起来难,老师的桌面有时也不整洁。”我心头不由升腾起一股怒火,但很快我把怒火压了下去。王鹏说得何尝不是呢?很多时候,我的办公桌面的确很糟。这时,一个新奇的想法在我脑海中产生,我微笑着对全班同学说:“明天,老师想和王鹏同学比赛一下谁的桌面整洁,获胜者获得笔记本两本,评委由班委会成员来当,好不好?”“好——”台下响起了一阵欢呼声,王鹏眼里也闪现出兴奋的光芒。

第二天,我把办公桌收拾得一尘不染,作业本、教案书摆放得整整齐齐,各种笔在笔筒里排列得规规矩矩,茶杯擦洗得光可照人。就连穿着我也用心打扮了一番,皮鞋擦得锃亮如新,西装笔挺素净,头发乌黑发亮。

    当我一身崭新地走进教室时,班里的变化更让我目瞪口呆。全班同学的课桌摆放得整整齐齐,地面拖得铮亮如镜。我有意看了看王鹏的桌面,他桌面上的书本都分门别类摆放得整整齐齐,桌面也擦得干净干净。我高兴地说:“看来王鹏真想胜出我了,但老师也是做了准备的,请班委成员下了晨读后到办公室检查我的办公桌。”

班委几个成员很快评出了结果,王鹏得96分,我得98分。生活指导时间,我拿着两本笔记本在讲台上说:“老师的分数虽然略微领先了一些,但王鹏确实付出了巨大努力,并且进步神速,着实让人刮目相看。还有,王鹏敢于指出老师的缺点,勇气可嘉,这两本笔记本我送给他,作为对他的鼓励。”台下爆发出一阵热烈掌声。掌声平息后,我又严肃地说:“好的习惯需要长期坚持,我和王鹏同学的比赛还要继续进行下去,班委会每天一检查,两周汇总一次总得分,根据得分多少进行奖惩,具体实施办法由班委会讨论表决完成。”同学们对我的提议纷纷表示赞成。

    从此以后,王鹏真的在桌面卫生上花了很大心思,逐渐养成了整理排放物品的好习惯,班里也没有了以往脏乱差的现象。

看着王鹏的可喜变化,我常常想:“要想让学生养成一个好习惯,教师应首先拥有这个好习惯。”这或许正印证了孔子那句话——“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。(1000

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